每個孩子都是宇宙中獨一無二的星辰，他們的成長軌跡交織著不同的光譜與韻律。教育不是用統一的模具雕刻標準化的作品，而是點亮每束獨特光芒的火種。每一個教育者都要懂得觀察孩子思維跳躍的頻率，聆聽他們心底未被言說的渴望，尊重內向者的深邃、包容外向者的熱烈，在探索中發現數學天才的縝密邏輯，在涂鴉里捕捉藝術靈魂的天馬行空。正因成長無法復制，教育才更需要溫度與智慧，以個性化的養分澆灌出千姿百態的生命之花，讓每個孩子都能在屬于自己的時區里，長成最耀眼的模樣。本期節目與您一同探討不一樣的教育。

汪顏，2020年創辦興宜春兮學校、擔任黨支部書記、校長。曾獲教育部“一師一優課”一等獎、中原名師、河南省骨干教師、河南省語文優質課一等獎、河南省課題研究成果一等獎。在課程上進行創新，把因材施教真正用在課堂教學中，讓每一個學生都能真正地參與課堂。利用多種特色兼具的活動，讓活動育人理念貫徹于學校的德育管理中，學校口碑良好，在洛陽及周邊地區有很大的影響。

宜陽縣興宜春兮學校2019年11月開始建設，經宜陽縣教育局批準2020年開始招生。學校從建校初期的700人發展到現在近2000人，獲得教育局頒發的民辦學校先進單位。

節目中，汪顏表示，讓春兮學校能夠成為獨一無二的教育理想國；讓春兮老師懷抱溫暖的陽光、播撒春日的細雨、成為大寫的先生；讓學生像花兒一樣綻放，能夠自信地笑、勇敢地做、暢快地讀。

在課程設置上，學校面向未來,以“自主學習”為切入點,關注學生學習方式的改變,加強學生信息處理和應用能力的提升。以“問號”課程、成長課程、素養課程和視野課程為核心,培養全面發展的人才，讓“會學習”成為每一個孩子終身發展的基本能力。

在人工智能技術重塑教育生態的當下，春兮學校構建了"三端四驅五維"智能教育體系，通過課程重構、評價革新、師資轉型三大路徑，打造基礎教育數字化轉型的示范樣本。

面對AI技術帶來的教育范式革命，春兮學校于2025年3月啟動“未來班”教育改革項目。基于OECD《教育2030學習框架》確立“培養AI原住民的核心競爭力”育人目標，構建包含數字素養（Digital Literacy）、批判思維（Critical Thinking）、創新韌性（Innovation Resilience）、人文底蘊（Humanistic Foundation）的DCIH能力模型。項目覆蓋14個教學班，累計培養200名學生，形成具有校本特色的教育改革方案。

談及未來，汪顏表示：“未來五年，學校以‘文化立校、特色興校’為核心，打造獨特校園文化品牌。在課程建設上，開發涵蓋科技創新、傳統文化、藝術素養等特色課程群形成‘一校多品’的課程體系。同時，依托智慧校園建設，利用大數據分析優化教學管理，提升教育資源利用效率。此外，加強家校社協同，建立家長成長學院、社區教育實踐基地，提升學校社會影響力；而我將深入探索教育改革前沿理論，主動參與國際教育交流，學習先進教育理念與管理經驗，提升國際化視野。在管理實踐中，優化學校管理流程，建立科學的考核評價體系，激發教師隊伍活力與持續創新力。通過定期組織教師團隊開展案例研討，推動學校整體教育質量提升。五年后，學校將以鮮明的品牌特色、優質的教育質量成為區域教育高地；而我也將成長為具有卓越領導力、深厚教育情懷與前瞻視野的管理者，帶領學校持續邁向更高發展階段，為義務教育事業貢獻更大力量。”