在山東臨清，有這樣一位職業教育拓荒者——他61歲仍奔波在教學研發一線，30年培養十余萬技術人才；他在工業機器人還是陌生詞匯時便毅然轉型，如今成為產教融合的標桿人物。他，就是焜曦（山東）教育科技有限公司創始人蘆獻鋒。從一間地方職校到全國校企合作網絡，他的故事不僅是一位企業家的奮斗史，更映射出中國職業教育與智能制造同頻共振的時代篇章。

本期節目，做客嘉賓將與主持人共同探索，人才培養的新范式！

2006年，42歲的蘆獻鋒在臨清創辦臨城職業技術學校。彼時，計算機、焊接、數控機床是熱門專業，但他很快發現：“產業在升級，職教必須跑在前面。”2012年，他帶隊南下深圳、東莞，西赴西安，在智能制造工廠里一待就是幾個月。“生產線上的機械臂讓我意識到，工業機器人將是未來十年的人才風口。”轉型并非一帆風順。2016年，當蘆獻鋒決定全力投入工業機器人人才培養時，遭遇了市場冷眼。“家長問：學這個能找什么工作？”合作院校也持觀望態度。回憶創業低谷，他提到團隊曾勸他放棄，“但技術革命不會等人，我們調整策略，用企業實地參觀、免費試學等方式一點點打開市場。”當年，首批200名學生全部進入合作企業實習，用就業數據證明了專業價值。

面對我國工業機器人領域450萬的人才缺口，蘆獻鋒團隊構建了一套特色培養體系：真設備+真項目”實訓、跨學科項目式教學、工匠精神+傳統文化”德育。

在節目中，蘆獻鋒分享道：“我們不僅要教技術，更要培養能適應智能制造系統性需求的復合型人才。”如今，焜曦教育已與十余所院校共建產業學院，學生就業率連年保持在98%以上，部分優秀畢業生成為國產機器人企業技術骨干。面對未來，他提出“技術生態與教育生態協同進化”的理念：短期目標：五年內實現課程智能化升級，建立虛擬仿真實驗室；長期愿景：參與行業標準制定，助力國產機器人替代戰略，“希望我們的學生能成為‘中國智造’的毛細血管”。

整期采訪中，蘆獻鋒多次提到三個關鍵詞：戰略、執行、團隊。2016年開拓新市場時，他帶著團隊挨家走訪企業，用一份份用工協議反向推動院校合作。“企業家要有定力，看準了就要堅持。”如今，他仍保持每天兩小時的學習習慣，研究最新技術動態。最讓他自豪的不是企業規模，而是學生的成長。很多畢業生的故事被他反復提及：“職教的意義，就是讓普通人也能抓住技術變革的紅利。”

二十載砥礪前行，十余萬學子成才。如今，從學院走出的專業技術人才遍布大江南北，在智能制造等領域綻放異彩，用實際行動詮釋著蘆獻鋒"讓每個學生都有人生出彩機會"的教育初心。從臨清職校到焜曦教育，這生動的詮釋了“職教人”的堅守與創新。在智能制造浪潮中，他正以工業機器人為支點，撬動更大的人才版圖——這既是一位創業者的二次攀登，亦是中國職業教育邁向高質量發展的生動注腳！